Каква е теорията за когнитивното развитие на Лев Виготски?

Atikah Akhtar / Unsplash

Като родители ние естествено се тревожим за децата си. Майките на деца, живеещи в пещери, вероятно са се стресирали дали техните малки случайно ще бъдат стъпчени от вълнест мамут (или нещо подобно, въз основа на наука и определено не Флинтстоуните ). Това има смисъл и се корени в нашите инстинкти да правим каквото трябва, за да сме сигурни, че детето ни ще оцелее. Но в даден момент това премина отвъд загрижеността за тяхната непосредствена безопасност до притеснението дали те удрят всичките си етапи на развитието на време. И във всичко това е свързана теорията на Виготски.

Преди да продължим, напомняне: Всички деца се развиват със собствено темпо! Сравняването на напредъка на вашето дете с този на връстниците му - което, за съжаление, социалните медии правят твърде лесно - няма да помогне. Но откъде черпим идеите това, което представлява нормалното развитие, така или иначе ? Много от тях произтичат от различни теории за когнитивното развитие, включително тази, разработена от Лев Виготски.

Ето какво трябва да знаете за тази влиятелна теория.

Каква е теорията за когнитивното развитие на Виготски?

Роден в Руски Империя през 1896 г., Лев Виготски е психолог и теоретик, който написа шест книги в рамките на едно десетилетие, преди да умре от туберкулоза на 37-годишна възраст. И докато работата му не стана известна в западните страни до 70-те години, оттогава тя се разглежда като някои от основните концепции в психологията на развитието.

За Виготски когнитивното и социалното развитие са неразривно свързани. По-конкретно, той вярваше, че начинът, по който се развиват мозъчните и мисловните процеси на децата, е свързан с тяхното социално взаимодействие, идея, известна още като социокултурна теория. Въз основа на тази идея той предлага това културата играе важна роля при формирането и развитието на специфични способности, като изучаване на , памет, внимание и решаване на проблеми. Виготски обяснява, че специфичните за културата инструменти (предимно стиловете на обучение) също влияят върху начина, по който децата мислят за света около тях.

Кои са ключовите концепции на теорията на Виготски?

Два от основните компоненти на теорията за когнитивното развитие на Виготски са Зоната на проксималното развитие (ZPD) и скелето:

Зона на проксимално развитие

Според Виготски всеки човек има два етапа на развитие на уменията: какво е в състояние да постигне сам и какво може да постигне с помощта на опитен ментор или учител. Концепцията на Виготски за зоната на проксимално развитие - известна също като зона на потенциалното развитие (както и да е, ZPD работи) - се основава на идеята, че когато преподава на дете нови умения, те се учат най-добре от ситуации, в които могат почти изпълняват задача сами, но не са съвсем там. Именно там влиза учител, родител или някой друг, който постепенно предлага по-малко помощ, докато детето усвои задачата самостоятелно.

Скеле

Виготски се позовава на методите на обучение, използвани, за да помогне на детето да научи ново умение, като скеле. Per Мериам-Уебстър , скелето се определя като система или рамка за подкрепа, предоставена от инструктор, за да помогне на ученика да достигне следващото ниво на обучение. Те могат да се прилагат в различни академични предмети, като математика , наука и език, както и в ситуации, включващи развитие на двигателни умения, като спорт . Примери за техники за скеле включват когато учители или родители:

• Работете един на един с учениците
• Използвайте нагледни помагала
• Дайте примери
• Предложете улики
• Използвайте модели

В крайна сметка един от основните изводи от социокултурната теория за когнитивно развитие на Виготски е, че според него децата могат да научат толкова много, като откриват нещата сами. За да могат те наистина да напредват, те трябва да работят с учители или ментори, които могат да им помогнат да ги насочат в търсенето на знания и нови умения.

Кой е Жан Пиаже?

Ако сте чували за теорията за когнитивното развитие на Лев Виготски, важно е да знаете кой Jean Piagetсъщо е.Мислете за Пиаже като за един от кръстниците на когнитивното развитие. Той беше швейцарски психолог и генетичен епистемолог. Той изучава как децата напредват интелектуално през ранните си години. Неговата работа е голям принос в света на детското развитие и образование.

Той е най-известен със създаването на четирите етапа на когнитивното развитие, които включват сензомоторния етап, предоперационния етап, конкретния оперативен етап и официалния операционен етап.Той обаче беше критикуванзащото той не използва разнообразна група деца в своите изследвания.Някои дори заключиха, че той подценява интелигентността на децата.

Цитира Лев Виготски

Не можете да се наситите на Виготски? Ако оценявате неговите учения и искате да научите повече, чуйте самия човек и вижте тези цитати по-долу.

Това, което едно дете може да направи в сътрудничество днес, то може да направи само утре.
В играта детето винаги е над средната си възраст, над ежедневното си поведение; в игра, сякаш е с глава по-висок от себе си.
По някакъв начин нашето общество е формирало едностранчиво виждане за човешката личност и по някаква причина всички са разбирали надареността и таланта само във връзка с интелекта. Но е възможно не само да бъдеш талантлив в мислите си, но и да бъдеш талантлив и в чувствата си.
Това, което едно дете може да направи в сътрудничество днес, то може да направи само утре.

Споделете С Приятелите Си: