От кога 4-годишните трябва да прекарват 6 часа на ден в училище?

Анджела Уей / Shutterstock

Живея в столичния район на Ню Йорк и само преди няколко години кметът ни Бил дьо Блазио представи чисто нова програма за деца от преди K възраст, наречена Pre-K за всички. Обещава точно това, което звучи: цял ден на предварително K за всички 4-годишни деца в града.

гръцки бог имена на момичета

На пръв поглед изглежда доста добра идея. Той е 100% безплатен, всички програми се преподават от сертифицирани учители и всяко дете е гарантирано място в програма. Някои от програмите се предлагат в обществени училищни сгради, а други се предлагат в общински сайтове като предучилищни училища и църкви.

Проблемът е че, всичко Предлаганите програми преди K са цели дни - както при 6 часа и 20 минути учебно обучение пет дни в седмицата. Няма опции за половин ден, както имаше само преди няколко години, когато по-големият ми син беше в pre-K. И тъй като има толкова много безплатни опции за пре-K, почти няма частни училища, предлагащи полудневни опции за пре-K като алтернатива.

Сега знам, че за много, много семейства опцията за цял ден е божи дар. Особено за работещите родители, целодневният пре-K спестява много пари в разходите за грижи за деца. Знам също, че има много деца, които процъфтяват в натоварена училищна среда на тази възраст. За много деца допълнителните инструкции им дават академично предимство, както те влиза в детската градина . Всъщност, проучване, което наскоро излезе за програмата Pre-K for All показа точно това.

И така, по дяволите, изкарвам всичко това?

Е, първо по доста егоистична причина: Целодневният пре-К не беше това, което исках за сегашното ми 4-годишно дете. Преди пет години, когато по-големият ми син отиде в Pre-K, родителите все още имаха опцията за половин ден. Веднага разбрахме, че предпочитаме полудневна програма. Шест часа време в клас изглеждаха прекалено много за толкова малко дете.

По това време бях майка вкъщи, така че ми беше лесно да го взема след два часа и половина и да го забавлявам през останалата част от деня. Всъщност оставащите часове от този ден обикновено бяха специално време за нас. Ходихме на детската площадка, четяхме книги и правехме художествени и научни проекти у дома. Чувствах се като добър баланс между това как да се научим как да бъдем в училищна среда, да научим някои умения за социализация и все още да имаме достатъчно време през деня, за да бъдем само дете.

имена, свързани с музиката

Когато разбрах, че целодневната pre-K е единствената опция за по-малкия ми син и че в района няма частни програми, предлагащи полудневна pre-K, бях напълно обезсърчен. По-малкият ми син е на млада страна дори за pre-K и щеше да започне програмата, когато беше още на 3 години. Чувствах, че цялото това време в класната стая ще бъде претоварено и просто не е подходящо за това къде е в развитието си.

Но не се тревожех само за сина си. Притесних се как може да повлияе всичко децата в моята общност и - ако това беше тенденция, която се улови и другаде - какво би могло да означава за малки деца навсякъде.

Очевидно pre-K не е точно същото като началното училище. Децата не се очаква да седят по бюра и да вършат работа по цял ден. Творческата и образователна игра е подчертана в много от програмите.

Но те са се очаква да слушат своите учители, да се подчиняват на правилата и да преминат от една дейност към друга по определен график. По принцип, колкото и да го погледнете, от тях се очаква да участват в култура, подобна на училище, през голям брой часове на будност.

hipp антирефлукс мнения

Що се отнася до мен, това е много да се иска от деца, които са толкова малки. Има само толкова много будни часове на ден и децата на тази възраст се нуждаят от поне няколко часа, за да бъдат просто деца - всъщност повече от няколко часа.

Те се нуждаят от време, за да облекат нос на супергерой, да скочат на мебели и да се срутят на дивана за дрямка. Те се нуждаят от време, за да тичат наоколо в задния двор или в парк, без правила и без да се налага да се занимават с споделяне или зачитане на личното пространство на друго дете. Това са страхотни умения за учене, очевидно , но децата също се нуждаят от време не да си мислим за такива неща.

Ами ако детето ви е лесно свръхстимулирано от толкова часове стегната структура и социализация? Какво ще стане, ако шест часа на ден в класната стая водят до епични сривове след училище за вашето дете? Какво ще стане, ако се чувствате подготвени да осигурите основната академична подготовка, подходяща за три- и четиригодишни деца?

Да, целодневните програми са божи дар за много семейства, но какво да кажем за семействата, за които изобщо не работи? Не трябва ли да съществуват други опции? И ако полудневният пре-К изчезне в Ню Йорк, това ли ще се случи в цялата страна?

Когато интервюирах заведенията преди K, за да евентуално да изпратя сина си, ми казваха отново и отново, че целодневният pre-K е необходим сега, защото детската градина е станала толкова академично ориентирана, колкото първият клас, и затова нашите деца трябва да бъдат подготвени.

Но това ли е нещо, за което да се радваме? Това ли искаме за децата си? Трябва ли да застанем настрана и да приемем, че академиците на високо ниво са подложени на стрес в толкова ранна възраст и се оценяват върху неща като творчество и свободна игра?

enfamil gentlease избор на родителите

От какво най-много се нуждаят нашите малки деца и какви ще бъдат ефектите от всичко това? Проучвания са показали, че отлагането на началото на училище всъщност намалява проблеми като хиперактивност и невнимание. Дали експертите имат предвид нещата като този, когато променят възрастта, в която започва официалното обучение?

В крайна сметка намерихме цял ден pre-K, който ни позволява да отведем сина си у дома рано. Взимам го точно преди обяд и засега се получава добре за нас. В крайна сметка той може да прекара целия ден там, но още не е готов и ние правим този преход по наш график. Благодарен съм, че имам тази опция.

Що се отнася до мен, психическото и емоционалното здраве на нашите деца трябва да има предимство пред академичните им постижения. И наистина се притеснявам какво означават тези на пръв поглед невъзможни стандарти и акцент върху структурираното обучение в училище за нашите общности, за страната ни като цяло и най-важното за самите деца.

(безплатна_книга)

Споделете С Приятелите Си: