10 причини, поради които мразя да помагам на детето си с ADHD с домашните
Ето как речникът определя домашното:
Homework /ˈhōmˌwərk/ съществително
1. Училищна работа, която ученикът трябва да изпълнява у дома. 2. Работа или обучение, извършено в подготовка за определено събитие или ситуация.
Ето моето ново и подобрено определение:
Homework /ˈhōmˌwərk/ съществително
следродилен списък за мама
1. Средновековно устройство за мъчения, използвано за разкъсване на семейства в дома. 2. Причината за нестабилността на родителите, промените в настроението и прекомерното пиене. 3. Масов убиец на дървета.
Шегата настрана, разбирам причината за домашното. Децата трябва да практикуват новите умения, които току-що са придобили. Добре съм с това, с изключение на факта, че имам дете, което има хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието (ADHD) и го карам да седи и да си пише домашните е почти непоносимо. Дори и да мога да ги накарам да седят неподвижно за пет минути, те правят всичко, но не обръщат внимание. Ето 10 причини, поради които мразя да помагам на детето си с ADHD с домашните:
1. Нямам търпение. Детето ми не е виновно. Този е изцяло за мен. За съжаление, моята липса на търпение и неспособността на детето ми да се съсредоточи е катастрофална комбинация. Наистина се опитвам да не оставям липсата на търпение да проличава. В главата си обаче се превърнах в д-р Зъл. Загубих представа колко пъти съм им казвал да го затворят, когато са тръгнали по допирателна. Също така започвам да се чудя дали щяха да работят повече върху домашните, ако си мислеха, че имам акули с проклети лазерни лъчи, прикрепени към главите им.
2. Съсипва прекалено напомпаното ми мнение за тях. Не искам да си призная, че не съм създала изключително надарени деца. Работата по домашните с тях ми показва, че те са нормални деца, които имат проблеми с фокусирането достатъчно дълго, за да научат нови концепции. Слънцето не огрява задниците им. Те не са следващият Айнщайн - те се борят с изваждането и как да не си бръкнат в окото с молив.
3. Нямат организационни умения. Почти всеки ден домашното на детето ми е или забравено в училище, или важни училищни книжа са натикани случайно в черната дупка, която е тяхната раница. Постоянно намирам задания, които не са предадени, и седмици на „загубени“ отчети за напредъка. Опитвам се да направя организацията забавна (има ли такова нещо?) и да подчертая нейната важност. За съжаление, всичко, което получавам за усилията си, е незаинтересован поглед и кошмари за бъдещето на детето ми като иманяр.
4. Не разбирам начина, по който го правят. Този отново е изцяло за мен. Училищните системи наскоро започнаха да използват общите основни принципи. Тази система е много по-различна в сравнение с начина, по който ме учеха. Започвам да помагам с проблем и ме информират, че не го решавам по начина, по който го прави учителят. Казвам: „Добре, как го прави вашият учител?“ Отговорът на детето ми е 'Не знам, но не е така.' Изненадан съм, че ръката ми не е постоянно залепена за челото ми и че очите ми не са се изтърколили напълно от главата ми и към пода.
5. Те не ви слушат. Кръвта ми започва да кипи, когато обяснявам как се решава домашна задача, а очите на детето ми са вперени в тавана. Всичко, което кажа, влиза в едното ухо и излиза през другото. Постоянно трябва да започваме проблеми отначало. По време на домашното моето дете с ADHD се превръща в Дори, синята рибка на Дисни от Търсенето на Немо . Поемам дълбоко въздух и си напомням просто да продължа да плувам, просто да продължа да плувам по дяволите.
6. Те искат да го направя вместо тях. Дъщеря ми и аз преминаваме през една и съща рутина всеки проклет ден. Тя получава списък с подобни проблеми и трябва да реши уравненията. Правим едно заедно. Преглеждаме процеса внимателно. Уверявам се, че обяснявам всяка стъпка. Казвам й да направи следващата задача. Тя изкрещява: „Но не знам как, мамо!“ аз отговарям. „Вие правите същите стъпки, само с този проблем.“ „Но не знам как! Просто направете следващата с мен!“ Сякаш моята помощ е крек, а тя е пристрастена. Тя продължава да бяга от — разберете сами — рехабилитация.
7. Хленченето и споровете. „Но мамо, прекалено е трудно. Никога няма да го получа! Толкова е скучно! Животът ми е ужасен, просто ужасен!“ Тя не ми вярва, когато й казвам, че ще го получи и всичко ще бъде наред. Доколкото знам, домашното по математика никога не е убивало никого. След това тя продължава да ми казва, че просто го правя погрешно. Тя знае, че има правилния отговор. Увереността й можеше да ме впечатли малко, ако не крещеше: „Две плюс две е пет! Две плюс две е пет, мамо!'
8. Прекалено съм зает. Знам, че това е ужасно нещо да се каже. Винаги трябва да отделям време за децата си, нали? Истината е, че децата ми заемат по-голямата част от времето ми, но виждате, че имам три от тях. Когато е време за домашно, се опитвам да спра моето 4-годишно дете да „помага“ на моето 10-годишно, като оцветявам цялата й страница с правопис. Освен това готвя вечеря, чистя и се опитвам да предпазя 2-годишното си дете да не танцува на масата или да избяга през вратата на кучето. Чудя се откъде има ADHD.
10. Те имат твърде много от него. Детето ми с ADHD е в начално училище и има около час и половина домашни всяка вечер. Не си спомням да съм получавал много домашни в началното училище. Ще получим няколко неща тук-там, но не беше много. Най-многото, което трябваше да направим, беше да създадем вулкан от хартия маше или да представим плакат за това защо един щатски окръг е най-добрият. Времето, което отделяме за ежедневна домашна работа, е смешно. Вместо да се забавляваме като семейство, всички сме в ада на домашните.
11. Битката да ги накарате да го направят и то по правилния начин. Досега моето дете с ADHD е научило, че трябва да си напише домашното. Когато ги помоля да го направят, те ще седнат и ще го направят. Пет минути по-късно те са в мазето и танцуват. Когато ги попитам за домашното, те казват, че е готово. За съжаление, когато не ги контролирам, те продължават да гадаят и пишат глупости по всеки един проблем. Късметлия съм, че не намерих „Харесвам банани“ като един от отговорите. Разбирам, че те биха предпочели да правят нещо друго и, честно казано, и аз. Има няколко дни, в които пренебрегвам борбата с ADHD и образователните недостатъци на детето ми. Вместо това се съсредоточавам върху факта, че изглеждат абсурдно добре. Надявам се да имат успешна кариера в моделирането. В момента работим върху нашите сини стоманени пози.
Да помагам на детето си с ADHD с домашните е предизвикателство, но го правя всяка училищна вечер. Гадно е и най-вече го мразя. Имам чувството, че живея в моя лична версия на Groundhog Day. Преминаваме през една и съща вбесяваща рутина всеки ден. Детето ми прави всичко възможно да не слуша или да обръща внимание, а аз седя там, стискам юмруци, опитвайки се да бъда търпелив, опитвайки се да бъда добър родител. Уверявам се, че използват мозъка си за решаване на проблеми. Това е битка, но за щастие има награда. Има конкретен момент, който чакам всеки ден и е като в рая. Говоря за това, когато електрическата крушка в мозъка им най-накрая светва.
Всичко изведнъж щраква и домашното вече е лесно. Това за мен прави всички скапани неща, които току-що изброих, си заслужаващи. Чувствам се като Фродо и току-що пуснах пръстена в огнените дълбини на Мордор. Ние го направихме. Направихме го. Битката приключи — е, поне до утре.
Споделете С Приятелите Си:
