Детето ми отиде в частно училище и те го прецакаха

Знаех, че навлизайки в това нещо, което сме забъркали през главите си. Знаех кога имаше всички тези срещи , събития, гала и търгове, които изискват големи „дарения“ и официално облекло. Знаех, че работната ми входяща кутия беше залята с покани в календара за различни комисии, към които всъщност не бях се присъединил, но бяха добавени, защото новите „членове“ бяха се изисква доброволец определен брой часове всяка учебна година. Нямаше значение, че тези задължения (изисквания) винаги се случваха по време на работния ми ден, изисквайки да използвам PTO или да компенсирам часовете до късно през нощта. Това бяха разходите за правене на бизнес, заедно с огромното обучение, за да участваме в нашата нова училищна общност.

Да, избрахме това. Никога не съм си представял, че ще имам дете от частно училище , но най-голямото ни дете се нуждаеше от програмите, предлагани от това ново училище и ние бяхме готови да платим за него. Бяхме опитали IEP маршрута в нашето квартално училище и дори бяхме кандидатствали за преместване в друго държавно училище, за да видим дали там програмата ще работи по-добре, но той се бореше. Тъй като се бореше академично, той наистина се бореше психически и емоционално. Бяхме готови да помогнем с каквото можем.

Разказвах на една приятелка на кафе и тя ми разказа за училището, което посещават децата на нейния съсед. Те имаха специализирани програми за деца с ODD, дислексия и т.н. и въпреки че не направиха настаняване по същия начин като държавните училища, те успяха да предложат по-малки класове, персонализирани уроци и специализирани учебни програми, обслужващи нуждите на всеки ученик. Звучеше като сън.

В много отношения беше така, освен цената и необходимостта децата ни да бъдат разделени в две отделни училища. Заплатата ми основно се превърна в пране, тъй като работех, за да платя обучението и таксите. Но решихме, че ще го пробваме за една година и ако може да осигури на нашия син инструментите и подкрепата, от които се нуждае, за да процъфтява, тогава ще си струва. Ще го правим стъпка по стъпка.

Изискванията към нашето време бяха нещо, за което не бяхме достатъчно подготвени и дори извън задължителните часове много родители изглеждаше просто буквално живеещи в училище. Те изглеждаха като много полезни за учителите и персонала, но също така стана много ясно, че колкото повече време прекарваш в училището, толкова повече социален капитал и благоволение печелиш. Опитвах се да поддържам темпото, но жонглирането с другите ми деца в училищна възраст, работата ми на пълен работен ден и нуждите на най-голямото ми дете не ми оставиха много свободно време да „вися“ в коридора.

Най-големият ми изглежда процъфтяваше по много начини и се възползваше от двуседмичните уроци 1:1. Сесиите се надграждаха една върху друга и след това успяхме да се свържем с преподавателя, за да решим върху какво (ако има нещо) да работим у дома между сесиите. Беше интензивно, но синът ми не изглеждаше претоварен. Изглеждаше, че се справя страхотно.

Неговият учител ми каза, че той е „радост“ да има в клас и че той изглежда се сприятелява и се наслаждава на времето си в междучасието с другите класове. Това накара сърцето ми да скочи.

Проблемите започнаха от малък. Трудно му беше да се свърже с друг ученик в класа, който от време на време го дразнеше в междучасието или правеше досадни неща като скриване на кутията с моливи или издаване на звуци, когато се изправи. Учителят ме информира, че това се случва, но ме увери, че могат да се справят с това и аз го записах като детски неща.

След месец поведението сякаш се влошава, а не се подобрява. Синът ми плачеше преди училище. Учителят призна, че е потърсила допълнителна подкрепа от директора на училището и че те ще работят със съветника, за да се справят с поведението, както и да работят с всяко момче поотделно. В нито един момент синът ми не е бил възприеман като агресор. Ако не друго, на него се гледаше като на пасивен и те щяха да работят върху инструменти, които да му помогнат да се застъпи за себе си.

Беше ми удобно с този план. Но, както се оказва, родителите на другото дете не са. И тогава нещата се промениха.

Това дете, нека го наречем Кейдън, е посещавало училището от преди К. По-големите му братя и сестри също са посещавали училището. Родителите му имаха пари, като истински пари, и плащането на таксата за обучение на 3 деца, за да посещават училище, което взе цялата ми годишна заплата, изглежда не беше трудно. Почувстваха, че синът им е бил несправедливо избран и искаха да говорят с учителя, мен и съпруга ми. Директорът на училището организира тази среща и тя също присъства.

По време на тази среща учителят (да я благослови) очерта графика на събитията, какви действия са били предприети досега и какви са препоръките за напредък и разрешаване на проблемите. Бащата беше ядосан. Той се изправи от стола си и агресивно го блъсна обратно на мястото му, казвайки „Не мога да повярвам на тези глупости!“ Майката остана седнала, но отговори колко време е прекарала в училище и как никога не е виждала подобно поведение от сина си. Буквално никой, включително и аз, не се беше ядосал преди това. Все пак бяха свикали срещата и ние просто искахме да спрем тормозещото поведение и да продължим напред.

Директорката на училището изглеждаше настрана след срещата и каза, че скоро ще се свърже с мен. Учителят на сина ми ме увери, че всичко е наред и се извини колко неловко е била срещата.

Следващата седмица директорът на училището ми се обади и ме хвърли на дупка. Тя каза, че смята, че учебните нужди на сина ми не са задоволени в училището и че другаде ще бъде по-добре обслужен. Тя ме увери, преди дори да попитам, че това няма нищо общо със срещата от предишната седмица. Но, разбира се, знаех по-добре. Синът ми се справяше страхотно, учителят му го обичаше и той напредваше много академично и социално. Той не представи проблеми с поведението. И сега го помолиха да напусне.

Бях съкрушен и бесен. Попитах дали това е свързано с факта, че другите родители заплашват да изтеглят децата си, а директорът на училището попита откъде съм чул тази информация. Не го бях чувал, просто предполагах. Също така бях попитал дали това е свързано с факта, че майката на Кейдън е на разположение на училището 24/7, за да направи всичко необходимо. Тя очевидно беше изградила отношения в училището, каквито аз нямах. Директорът на училището отрече това. Знаех по-добре.

На сина ми беше позволено да завърши седмицата, но не ми беше удобно да го изпратя обратно. Пуснах го на следващия ден, за да се сбогува с приятелите и учителя си. Бях ядосан тогава и сега съм ядосан на несправедливостта на всичко това. Дори учителката му беше емоционална, когато си тръгна, и ми се обади по телефона, за да се извини и да каже, че ще се радва да се свърже/работи със сина ми, докато той се установи в ново училище. Тя също предложи да говори с новия му учител, за да му помогне да премине. Тя се извини много. Две години по-късно тя вече не работи в това училище и все още е наша позната.

enfamil срещу similac 2015

Самочувствието на сина ми и впоследствие напредъкът му претърпяха сериозен удар. Оттогава той се възстанови, но изразява тъга, гняв и шок от случилото се. Той все още не го разбира напълно. Нито аз. Писах писма, проведох многократни телефонни обаждания, говорих с членовете на борда и аз и съпругът ми казахме кристално ясно какво чувстваме относно техните действия и вредата, която причиняват на детето ни. Много хора предложиха да съдим, но нямаме време или ресурси за това. И с каква цел? Ако „спечелихме“, детето ни пак щеше да трябва да ходи в друго училище, така че фокусът ни трябваше да остане върху него.

И двамата със съпруга ми смятаме, че ако имахме повече пари или повече свободно време, нямаше да се сблъскаме с това. Нашето дете беше наказано, защото не можехме да си позволим да изпратим другите си деца в това училище или да дарим повече време и пари в допълнение към обучението му. Наистина е опустошително да видиш някой с власт да избере възмутен родител с голям портфейл пред нуждите на ученик. Ученик, който процъфтява, и ученик, който отговаря на определението защо училището е основано на първо място. Това остави лош вкус в устата ми и да, познавам „не всички частни училища“, но наистина ми даде нова оценка за учителите и служителите в държавните училища. Системата на държавните училища не е съвършена, както и хората, работещи в тях, но сега ги уважавам повече от всякога. Това е важен урок, който научих през всичко това, това е сигурно.

Споделете С Приятелите Си: